从大一的上学年起，我们从学院内或本专业中遴选学习优异的高年级学生，组成助教团队，所教授的科目包括高数、计算机基础等，小助教们利用早晚自习的时间，对科目学习内容中的重点难点进行更为直接详细的讲解，对提出的问题进行及时的答疑。
“助教制”是“导师制”的一种延伸和升华，程度更高的学生以一种辅导教助的方式来教授低程度的学生，突破了大课堂的限制，而在能够充分交流的基础上给予学生更加有针对性有选择性的指导，低年级的学生能够更加直接地提出问题指出需求并得到回应，这无疑也是对教师资源的一种补充和解放。这是一种介于“以教师为主体”和“以学生为主体”的学习方式，小助教和学生以一种同辈交流的方式，营造了更为活泼生动的课堂环境，而同龄人的优秀表现也极大地激励了学生的学习热情，从而形成了良性竞争的良好学习氛围。
到了大一下学期，为了激发同学们的学习兴趣，在2018级年级内部选取学习成绩出色、专业知识卓越的同学，交叉班级进行小助教辅导，同年级甚至同课堂的同学走上讲台为大家解惑答疑，对所有同学都是一种激励和鼓舞，从而打造具有年级特色的学习风气与氛围。